CON - TACTO PEDAGÓGICO
La Confederación de la Unión Sindical Colombiana del Trabajo CTU - USCTRAB, exalta la cotidianidad de las prácticas pedagógicas de las maestras y maestros en Colombia; les invitamos a conocer sus historias.
Judy Jacanamejoy
"El pilar fundamental para la educación para la vida es la familia, ya que es ahí donde se teje toda la sabiduría ancestral".
"Lo más importante es la conexión que se debe hacer con el propio espíritu, el cuidado principal es de uno mismo, es necesario educar el pensamiento, endulzar el corazón para que la palabra sea sabiduría".
Lina del Mar Moreno
"Trabaja en la línea de educación intercultural y estudios étnicos; esta línea de trabajo está articulada a la dirección de inclusión de poblaciones".
"Para comprender la importancia de estas acciones, es necesario comprender el contexto de como se conformó la identidad nacional".
Marly Valencia
¿Cuál es el método más adecuado para aprender a leer y escribir?
"La conciencia fonológica, ésta como la habilidad de hacer consientes los fonemas, las rimas, las silabas que están implicadas en todo el proceso de lectoescritura".
Jair Panqueva
"participa actualmente en dos proyectos acerca de la elaboración de la bola de hule para el juego de ulama de cadera".
"La etnoeducación es un modelo que no debió existir, ya que esta fue necesaria en una época donde el país estaba en una transición entre el paternalismo y el asimilacionismo de las poblaciones indígenas de Colombia".
Naara Maritza de Sousa
"La investigación autobiográfica con relación a las prácticas propias que ella realiza, las ubica y desarrolla en un diario en el ciberespacio, un diario virtual".
"La disertación se estructura en tres pilares: Autoformación, Heteroformación y Ecoformación; analizando de esta manera las transformaciones en el tiempo y el espacio".
Wilson Chindoy Jacanamejoy
"El valle de Sibundoy se encuentra en el alto Putumayo ubicado a dos horas de la ciudad de pasto (Nariño) y a tres horas de la capital del departamento (Mocoa, medio Putumayo)".
La música tradicional del pueblo Kamentsá está divida en tres ritmos uno es denominado lo "arte scam": de flauta traversa y bombo en escala pentatónica, sale del trabajo mancomunado o mano prestada
Mariana Urrea Mejía
"Cazadores de semillas” se fundó desde el año 2017, de ahí que, durante estos tres años se han consolidado como equipo y la comunicación es mucho más asertiva."
"Son los mismos estudiantes quienes decidieron crear un semillero de investigación, proponiendo el nombre y los temas a trabajar, de ahí que, la docente sea una acompañante dentro del proceso, estableciendo dos núcleos fundamemtales 1) las plantas nativas y 2) las fuentes hídricas."
Mónica Cardona
"El proyecto surge desde la fuerza que exige a ella como docente transformar la sociedad a partir del ejercicio de la ciudadanía. la iniciativa precisa formar ciudadanos conscientes y críticos desde las edades iniciales."
"Todo este proceso, requiere un trabajo pedagógico con los y las estudiantes explorando los lenguajes de las niñas y los niños, dándoles voz y seguridad a partir del ejercicio de escucharlos y estar atentos a sus necesidades e intereses, para descubrir sus talentos, habilidades y destrezas."
Carlos Hernán Cardenal
"El objeto de la fundación se centra en el arte a partir de talleres, eventos y muestras artísticas que buscan la descentralización del arte, quitarle el estatus elitista."
"La fundación está abierta a diversas muestras artísticas, tanto así, que últimamente han explorado talleres más ancestrales como el tejido, no se limitan a las 7 artes tradicionales y exploran alternativas dónde se pueda vincular otros contexto."
Yolima Espíndola
"Docente del distrito desde hace 10 años, luego de tener una experiencia amplia en procesos de enseñanza del inglés, se encuentra con el reto de la enseñanza de los procesos iniciales de lectura y escritura."
“La conciencia fonológica es tener la certeza de reconocer los distintos sonidos y esos sonidos como se articulan para expresar ideas desde las palabras, frases, oraciones y nombrar el mundo de la manera más adecuada con sentido y lógica.”
Efraín Monroy Ramírez
"A los niños y niñas les encanta el espacio público, porque comprende que es un espacio ciudadano, un espacio donde se aplican los conocimientos."
"reconocer al otro como un interlocutor valido donde no ha sido escuchado y tiene su historia que muchas veces es dolorosa, sin embargo, hasta que los niños empiezan a abordar a las personas que habitan el espacio y les dan un lugar protagónico ".
Clara Cortés
"fortalecer las habilidades de lectura y escritura debe ser una apuesta fundamental para abrir nuestras mentes y especialmente la de las y los estudiantes a distintas realidades."
"El proyecto inició hace 9 años, en el momento que la docente se acerca a los niños e identifica que no existe una pasión por la lectura y solo lo hacen por cumplir y no por entusiasmo".
Ángela Olmos
"Los y las estudiantes desarrollan la curiosidad, el realizar acciones para estimularla permite también potenciar la creatividad y el trabajo en grupo."
"En el laboratorio hacen el análisis de los temas, los seleccionan y determinan el tipo de laboratorios que puedan ser fáciles de desarrollar e impliquen los menores riesgos, además que se relacionen con temas cercanos y contextuales".
Luz Marina Muñoz
"Es importante que desde los 8 años se empiecen a desarrollar competencias de emprendimiento en niños y niñas."
Los desafíos que asumimos dentro del proyecto son poder conseguir el reconocimiento y apoyo necesario por parte de los directivos docentes con recursos que la IED puede suministrar.
Jonathan Ruiz y Astrid Torregroza
"El encuentro es un espacio para generar competencias, más no para que los estudiantes compitan entre ellos."
El objetivo del encuentro es cautivar, convocar y emancipar la educación matemática, reconocer el trabajo de los maestros desarrollando propuestas innovadoras para que los estudiantes se motiven y trasciendan las barreras impuestas por la estructura de la escuela
Lina Siu Camacho
“la Biología no solo es un saber sino que parte de unas formas y de unas decisiones que se toman día a día que nos dibujan y desdibujan en la cotidianidad”
LINA SIU CAMACHO
“El interés por esta resignificación se hace mucho más fuerte en el desarrollo de los estudios universitarios, allí se da el encuentro con comunidades músicas organizada en un ejercicio de recuperación ”
Sindey Carolina Bernal
"Una maestra joven que cuenta con reconocimiento a nivel distrital, nacional e internacional por su innovación desde las TIC en la educación y la inclusión."
"En cada institución educativa donde la maestra ha llegado, se hacen evidente las distintas necesidades educativas y esto genera que la maestra se plantee retos "
Sandra Pacheco
"La escuela y la familia deben definir sus limites e identificar los roles y la relación entre ellas para dirigir mensajes concretos a los estudiantes en su formación y educación."
Sandra Pacheco
“Durante los 30 años de docencia le permite reconocer las necesidades y las problemáticas en formación familiar, la experiencia desde el desarrollo humano enfocado en la familia – Escuela.”
John Fernando Fajardo Velasco
“Cuerpos que hablan: prácticas artísticas para la construcción de una cultura de paz”
JOHN FERNANDO FAJARDO
Esta experiencia enmarcada en la implementación de la Cátedra de Paz, identifica desde un análisis del contexto el tema de violencias como una situación recurrente en el sector.
Alváro Aguilar
"Luego de las tres ediciones de las “historias vivas de la chicha y el guarapo”, siguió una publicación de “la historia de Eco y Logia” ."
Actualmente es difícil el mundo literario impreso, ya que el mundo digital esta copando muchos espacios, sin embargo, las satisfacciones emocionales son el poder llegar a los y las estudiantes y cautivarlos con la lectura.
Alexander Rubio Álvarez
“La apuesta del actual director para potenciar y evidenciar la labor investigativa de los docentes.”
Alexander Rubio
“Maestro Investigador del Distritito de Bogotá desde hace más de 20 años; actual director del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP). ”
Nabor Infante Pinto
“Para La Guerra Nada: Educación para Jóvenes y Adultos”
NABOR INFANTE PINTO
"La flexibilidad representa algunas dificultades, no solo en flexibilizar los planes de estudios, también es necesario ser flexibles en ajustar los tiempos y lugares de atención”
Yamile Carrillo
“Correo a la Libertad Aportes Literarios desde la Prisión”
YAMILE CARRILLO
“Es un proyecto que une, a través del mágico mundo de la palabra las historias de estudiantes con las de los internos de algunas cárceles del país”
Daniel Ávila
"La iniciativa se empieza a formar con los estudiantes se empieza a pensar en asistir a las competencias."
Daniel Ávila
Daniel Ávila
“El proyecto de Robótica liderado por el maestro Daniel Ávila junto con los estudiantes, han logrado representar el país en competencias internacionales organizada por (VEX Robotics). ”
Adriana González
“La Ciencia es cosa de Chicas:
prin - ciencias”
ADRIANA GONZÁLEZ
"Es importante hacer visibles nuestro trabajo para que sea inspirador a las nuevas generaciones de estudiantes y ellas, descubran que hay referentes positivos en ciencias”
Iván Martínez Triana
"Formación docentes y estudiantes en Redes"
IVÁN MARTÍNEZ
"Brasil y Colombia: una experiencia de pensar sobre las interacciones de culturas y saberes"
Óscar Javier Torres
"Mandálas y Armonias, como herramienta para fortalecer la convivencia y el clima escolar"
ÓSCAR JAVIER TORRES RAMÍREZ
“Es necesario Fortalecer la convivencia en la institución, se convierte un reto a partir del análisis de las problemáticas que más afectaban a la IED”.